تمهيد

تولي جامعة الحلة اهتمامًا بالغًا في دعم وتطوير كوادرها الأكاديمية وبما يتوافق مع الخطة الخمسية للجامعة 2024-2028، لا سيما الجدد منهم، باعتبارهم النواة الأساسية لرفع جودة التعليم الجامعي وتحقيق التنمية المؤسسية. وانطلاقًا من التغيرات السريعة في أساليب التعليم العالي، أصبح من الضروري تمكين عضو هيئة التدريس من أدوات معرفية ومهارية تعزز من دوره في التعليم والتعلم والبحث وخدمة المجتمع.

يهدف هذا البرنامج إلى تهيئة الأساتذة الجدد لفهم أدوارهم المهنية، وتعريفهم بالبيئة الجامعية وأنظمتها، وتزويدهم باستراتيجيات تعليم وتقييم فعالة. كما يسهم في بناء وعي أكاديمي حديث بأهمية الجودة، ويشجع على استخدام الوسائل التكنولوجية والرقمية، إضافة إلى ترسيخ القيم الأكاديمية وأخلاقيات المهنة.

يمثل هذا البرنامج أحد روافد الخطة الاستراتيجية للجامعة، ويركز على بناء القدرات المستدامة وتطوير الأداء التدريسي والبحثي. وهو ليس فقط فرصة تدريبية، بل أيضًا منصة للتفاعل والتكامل مع الهيكل الأكاديمي للجامعة، بما يعزز روح الانتماء والاحترافية في الممارسة الجامعية.

 

 

 

الهدف العام

تمكين أعضاء هيئة التدريس وخاصة  الجدد من أداء مهامهم الأكاديمية والتعليمية والبحثية بكفاءة عالية، وفق معايير الجودة والاعتماد، وبما يتماشى مع رؤية جامعة الحلة في التميز.

 

الاهداف الفرعية

1. تعريف التدريسي الجديد بالرؤية والرسالة والقيم المؤسسية لجامعة الحلة.
2. تزويده بالمعرفة الأساسية حول الأنظمة الأكاديمية والإدارية واللوائح الجامعية.
3. تنمية مهاراته في التدريس الجامعي الفعّال والتقويم وبناء المقررات.
4. تمكينه من أدوات البحث العلمي وأخلاقياته وسبل النشر في مجلات رصينة.
5. تعزيز كفاءته في المهارات الشخصية والمهنية مثل إدارة الوقت والتواصل والعمل الجماعي.

 

البرنامج التدريبية

 

اليوم	اسم الورشة	المخرجات المتوقعة	مدة الورشة
اليوم الاول	رؤية جامعة الحلة نحو التميز الأكاديمي والمسؤولية المجتمعية	وضوح رؤية جامعة الحلة نحو التميز الأكاديمي والمسؤولية المجتمعية	ساعة واحده
	التعريف برؤية ورسالة الجامعة، الهيكل التنظيمي، واللوائح الأكاديمية	فهم رؤية ورسالة الجامعة، الهيكل التنظيمي، واللوائح الأكاديمية لتعزيز الالتزام والتنظيم الأكاديمي	ساعه واحده
	حقوق وواجبات عضو هيئة التدريس، ومتطلبات الترقية الأكاديمية	معرفة حقوق وواجبات عضو هيئة التدريس ومتطلبات الترقية الأكاديمية لتعزيز الأداء المهني والتطوير الوظيفي.	ساعه واحده
اليوم الثاني	استراتيجيات التدريس الجامعي الحديثة وتصميم المقررات وفق نواتج التعلم	اكتساب مهارات استراتيجيات التدريس الحديثة وتصميم المقررات بناءً على نواتج التعلم لتحسين جودة التعليم الجامعي.	ساعه ونصف
	تقويم تعلم الطلبة، بناء أدوات التقييم، ومواءمتها مع مخرجات التعلم	تطوير مهارات تقويم تعلم الطلبة وبناء أدوات تقييم موائمة مع مخرجات التعلم لضمان فعالية العملية التعليمية.	ساعه ونصف
اليوم الثالث	إدارة الصف الجامعي والتعلم التفاعلي واستخدام المنصات التعليمية	تحسين مهارات تصميم أدوات تقييم فعّالة ومتوافقة مع مخرجات التعلم لتعزيز جودة تقويم تعلم الطلبة.	ساعة ونصف
	مفاهيم ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي وأدوار التدريسيين في تطبيقها	تعزيز فهم التدريسيين لمفاهيم ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي وتفعيل دورهم في تحسين جودة التعليم.	ساعه واحده
	منهجيات البحث العلمي، النشر الأكاديمي، والتوثيق العلمي	اكتساب مهارات منهجيات البحث العلمي، أساليب النشر الأكاديمي، وتقنيات التوثيق العلمي بدقة واحترافية.	ساعه واحده
اليوم الرابع	المهارات الشخصية: مهارات العرض، إدارة الوقت، وبناء العلاقات المهنية	تطوير مهارات العرض، إدارة الوقت، وبناء العلاقات المهنية لتعزيز الأداء الشخصي والمهني	ساعتان
	العمل الجماعي الأكاديمي، خدمة المجتمع، والانخراط في الأنشطة الجامعية	تعزيز مهارات العمل الجماعي الأكاديمي، المشاركة في خدمة المجتمع، والانخراط الفعّال في الأنشطة الجامعية.	ساعه ونصف

 

 

اليات التنفيذ

1. تنفيذ البرامج بنظام حضوري (مزيج من المحاضرات، الأنشطة، والمحاكاة)
2. إصدار شهادات مشاركة معتمدة من مركز التعليم المستمر.
3. متابعة أثر التدريب من خلال استبيانات وآراء المشاركين وتقارير الأداء.
4. دعوة عمداء الكليات والادارات العليا لحضور الجلسة الافتتاحية.

مؤشرات قياس الاداء (KPIs)

1. نسبة الإنجاز السنوي للبرامج التدريبية المخططة
2. عدد المستفيدين من البرامج التدريبية
3. معدل رضا المستفيدين عن جودة البرامج التدريبية

 

اللجنة المركزية لرسم الخطط الاستراتيجية وبناء القدرات الجامعية

جامعة الحلة

تمهيد

في إطار سعي جامعة الحلة إلى الارتقاء بالمستوى العلمي والمهني لكوادرها الأكاديمية والإدارية وطلبتها، يأتي إطلاق البرنامج التدريبي السنوي لمركز التعليم المستمر كجزء من التزام الجامعة بتعزيز ثقافة التعلم مدى الحياة وتطوير القدرات المؤسسية والبشرية. إن هذا البرنامج يمثل منصة استراتيجية تهدف إلى تمكين المشاركين من اكتساب المهارات الحديثة والمعارف التطبيقية التي تواكب تطورات التعليم العالي ومتطلبات سوق العمل. ويغطي البرنامج أربعة مسارات رئيسية تشمل تطوير الكادر التدريسي، وتأهيل الإداريين، وتمكين الطلبة والخريجين، وخدمة المجتمع المحلي، وذلك بما يضمن تحقيق الشمول والتنوع في الفرص التدريبية. كما يتبنى البرنامج نهجًا تشاركيًا في التصميم والتنفيذ لضمان مواءمته مع أولويات الجامعة وخطتها الاستراتيجية. ويُعد هذا الجهد ترجمة فعلية لرؤية الجامعة في أن تكون بيئة تعليمية محفزة للتعلم والابتكار والمواطنة الفاعلة.

 الاهداف

1. رفع كفاءة الكادر الأكاديمي في مجالات التدريس الجامعي، والتقويم، واستخدام التقنيات الحديثة في التعليم.
2. تعزيز المهارات الإدارية والتنظيمية لموظفي الجامعة بما يسهم في تحسين الأداء المؤسسي ورفع جودة الخدمات الإدارية.
3. تمكين الطلبة والخريجين من المهارات الحياتية والمهنية التي تؤهلهم لدخول سوق العمل بكفاءة وتميز.
4. خدمة المجتمع المحلي من خلال برامج تدريبية تخصصية تلبي احتياجاته وتسهم في تنميته الاجتماعية والاقتصادية.
5. دعم التحول الرقمي والجودة الشاملة في بيئة الجامعة عبر التدريب على الأتمتة الإدارية، وأمن المعلومات، والابتكار المؤسسي..

 

 

البرنامج التدريبية

 

المسار الأول: تطوير أعضاء هيئة التدريس

 

اسم الورشة	الفئة المستهدفة	المخرجات المتوقعة	مدة الورشة
طرائق التدريس الجامعي الحديثة	التدريسيين	إتقان استراتيجيات تدريس حديثة ومحفّزة للتعلم	ثلاث ساعات
إعداد المقرر الدراسي وكتابة مفرداته	التدريسيين الجدد	تصميم مفردات مقررات واضحة ومتكاملة ومخرجات تعلم دقيقة	ساعتان
تقويم أداء الطلبة وبناء الأسئلة	التدريسيين والمعيدين	امتلاك مهارات بناء أسئلة متنوعة ومستويات تقويم شاملة	ثلاث ساعات
التعليم الإلكتروني ومنصات التعلم	التدريسيين	استخدام فعال لمنصات Moodle وGoogle Classroom	ثلاث ساعات
إدارة الصف الجامعي والتفاعل مع الطلبة	التدريسيين	تعزيز بيئة صفية تفاعلية وتقنيات تحفيز الطالب	اربع ساعات
البحث العلمي واخلاقياته والنشر في مجلات عالمية	التدريسيين والباحثين	تطوير مهارات النشر في مجلات مفهرسة واستخدام أدوات الاستشهاد واخلاقيات البحث العلمي	اربع ساعات

 

المسار الثاني: الكفاءات الإدارية والوظيفية

 

اسم الورشة	الفئة المستهدفة	المخرجات المتوقعة	مدة الورشة
مهارات القيادة وبناء فرق العمل	القيادات الادارية	تحسين قدرات القيادة واتخاذ القرار والعمل الجماعي	ثلاث ساعات
إدارة الوقت وتنظيم المهام	الموظفون	تنظيم العمل اليومي وتحقيق الإنتاجية العالية	ساعتان
تطبيقات Office المتقدمة	الموظفون	إتقان Excel وWord لإنجاز التقارير والمهام بكفاءة	ثلاث ساعات
الأتمتة الإدارية ونظام الأرشفة	الموظفون	تحويل العمل الورقي إلى رقمي وتحسين الوصول للمعلومات	ثلاث ساعات
مهارات التواصل الفعّال	الموظفون	تنمية مهارات الحوار، الإقناع، والاستماع النشط	اربع ساعات
إعداد التقارير الإدارية وكتابة	الشؤون الإدارية	إنتاج مراسلات رسمية دقيقة وتقارير احترافية	اربع ساعات

 

المسار الثالث: بناء المهارات وتطوير قدرات الطلبة والخريجين

 

اسم الورشة	الفئة المستهدفة	المخرجات المتوقعة	مدة الورشة
كتابة السيرة الذاتية والتحضير للمقابلة	الخريجون	إعداد سيرة ذاتية احترافية والاستعداد لمقابلات العمل	اربع ساعات
التفكير النقدي وحل المشكلات	طلبة البكالوريوس	استخدام أدوات التفكير التحليلي في الدراسة والحياة	ثلاث ساعات
ريادة الأعمال وإدارة المشاريع	الخريجون	تأسيس مشروع صغير وتحديد خطة عمل أولية	ثلاث ساعات
الذكاء الاصطناعي في الحياة الأكاديمية	الطلبة والخريجون	استخدام أدوات AI في الدراسة والبحوث	ثلاث ساعات
تصميم العروض التقديمية الاحترافية	الطلبة	إعداد عروض مرئية قوية باستخدام PowerPoint	اربع ساعات
العمل الجماعي ومهارات القيادة	الطلبة	تنظيم فرق طلابية وتحفيز الزملاء بفعالية ومهرات القيادة	اربع ساعات

 

المسار الرابع: خدمة المجتمع وتنمية المهارات العامة

 

اسم الورشة	الفئة المستهدفة	المخرجات المتوقعة	مدة الورشة
الإسعافات الأولية والتثقيف الصحي	المجتمع المحلي	التصرف السليم في حالات الطوارئ ونشر الوعي الصحي	ثلاث ساعات
الحماية الرقمية وأمن المعلومات	المهنين في المجتمع المحلي	حماية البيانات الشخصية من التهديدات الإلكترونية	اربع ساعات
ريادة الأعمال وإدارة المشاريع	المهنين في المجتمع المحلي	تأسيس مشروع صغير وتحديد خطة عمل أولية	اربع ساعات
الذكاء الاصطناعي في سوق العمل	المهنين في المجتمع المحلي	استخدام أدوات AI في سوق العمل	خمس ساعات
التسويق الرقمي وإدارة الصفحات	الشباب	إنشاء حملات تسويقية فعالة على وسائل التواصل	اربع ساعات
الحد من الادمان والتدخين والامية التكنلوجية	المجتمع المحلي	حملات توعوية للمجتمع	ثلاث ساعات

 

اليات التنفيذ

1. تنفيذ البرامج بنظام حضوري (مزيج من المحاضرات، الأنشطة، والمحاكاة)
2. دعوة خبراء من الجامعة و سوق العمل والقطاع الخاص والمجتمع كمتحدثين ومقيمين للأنشطة.
3. إصدار شهادات مشاركة معتمدة من مركز التعليم المستمر.
4. متابعة أثر التدريب من خلال استبيانات وآراء المشاركين وتقارير الأداء.

 

مؤشرات قياس الاداء (KPIs)

1. نسبة الإنجاز السنوي للبرامج التدريبية المخططة
2. عدد المستفيدين من البرامج التدريبية
3. معدل رضا المستفيدين عن جودة البرامج التدريبية

 

 

تمهيد

تُعدُّ عملية بناء القدرات وتنمية المهارات الأكاديمية لأعضاء الهيئة التدريسية من أهم الركائز التي تعتمد عليها الجامعات في تحقيق أهدافها الاستراتيجية، ورفع مستوى جودة التعليم والتعلم. فعضو هيئة التدريس ليس مجرد ناقل للمعلومة، بل هو محرك أساسي في منظومة الابتكار الأكاديمي، وفاعل محوري في إعداد جيل قادر على التفكير النقدي والإبداع والمنافسة في سوق العمل.

في ظل التحولات المتسارعة التي يشهدها التعليم العالي عالميًا، ومنها الانتقال نحو التعلم المرن، وتكامل التكنولوجيا في القاعات الدراسية، وازدياد الاعتماد على أدوات الذكاء الاصطناعي، تصبح الحاجة ملحة إلى تمكين الكوادر التدريسية وتحديث معارفهم ومهاراتهم باستمرار.

وتؤمن جامعة الحلة بأن التنمية المهنية المستدامة لأعضاء الهيئة التدريسية تُسهم بشكل مباشر في تحسين تجربة الطالب الجامعي، وتعزيز بيئة التعلم، ورفع مستوى الأداء المؤسسي. ولهذا، تسعى الجامعة إلى تقديم برامج تدريبية متكاملة، تستند إلى أفضل الممارسات الدولية، وتستجيب لاحتياجات الواقع المحلي، ومتطلبات المستقبل.وتأتي خطة 2025-2026 امتدادًا للخطة الاستراتيجية الخمسية للجامعة (2024–2028)، لتكون إطارًا منهجيًا لتطوير القدرات الجامعية عبر برامج نوعية تُعنى بالجوانب التدريسية، والتقويمية، والبحثية، والقيادية، والتقنية.

كما تنطلق هذه الخطة من إيمان راسخ بأهمية الشراكة المؤسسية والتكامل بين الجهود الإدارية والأكاديمية، وتفتح المجال أمام التفاعل الإيجابي مع المؤسسات التعليمية داخل العراق وخارجه، بهدف بناء مجتمع أكاديمي متطور، وقادر على مواجهة تحديات الحاضر وصناعة مستقبل أفضل.

 

محاور الخطة

1. تشكيل لجنة عليا لتطوير مهارات وقدرات أعضاء هيئة التدريس

• إنشاء لجنة متخصصة لوضع السياسات والإشراف على برامج التطوير المهني.
• تحديد آليات متابعة تنفيذ الخطة وضمان تحقيق الأهداف الاستراتيجية.
• التعاون مع المؤسسات الأكاديمية والمهنية لتبادل الخبرات.

 

2. تحديد احتياجات التعليم والتعلم لدى الطلبة بشكل دوري

• إجراء استبيانات وتحليلات دورية لفهم احتياجات الطلبة التعليمية.
• تقييم مستويات التحصيل الدراسي لتحديد نقاط الضعف والقوة.
• تصميم برامج تطويرية تستجيب لهذه الاحتياجات.

 

3. تحديد الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس

• إجراء تحليل دوري لاحتياجات أعضاء هيئة التدريس من التدريب والتطوير.
• تحديد عدد الساعات التدريبية المطلوبة بناءً على معايير أكاديمية ومهنية.
• تصميم برامج مخصصة تلبي احتياجات مختلف التخصصات.

 

4. تصميم برامج تدريبية متكاملة

• تطوير برامج تغطي مجالات التعليم الفعّال، تكنولوجيا التعليم، أدوات الذكاء الاصطناعي، والبحث العلمي.
• تضمين استراتيجيات التدريس الحديثة والابتكارات في مجال التعليم العالي.
• تقديم ورش عمل عملية لتعزيز مهارات التدريس والتفاعل الصفي.

 

5. إعداد جداول زمنية واضحة لتنفيذ البرامج التدريبية

• وضع خطة تنفيذية متكاملة تشمل مواعيد البرامج التدريبية.
• ضمان توزيع متوازن للبرامج التدريبية خلال العام الأكاديمي.
• تنظيم دورات تدريبية متكررة لتوفير فرص متعددة للمشاركة.

 

6. تنفيذ ورش تدريبية بإشراف متخصصين مؤهلين

• الاستعانة بمحاضرين محترفين في مجالات التعليم والتدريب الأكاديمي.
• إشراك خبراء دوليين لتعزيز جودة البرامج التدريبية.
• تقديم تجارب عملية تساعد في نقل المهارات بشكل فعال.

 

7. عقد ورش عمل ودورات تدريبية متخصصة

• تنظيم دورات في تطوير مهارات التدريس، البحث العلمي، واستخدام التقنيات الحديثة.
• تقديم برامج متقدمة حول استراتيجيات التدريس التفاعلي.
• تعزيز مهارات أعضاء هيئة التدريس في تصميم المقررات الدراسية وتقييم الطلاب.

 

8. توفير تدريبات حول تقييم الطلاب وتطوير المناهج

• تدريب أعضاء هيئة التدريس على أساليب التقييم الحديثة وأدوات القياس الفعالة.
• تطوير المناهج الدراسية بناءً على أفضل الممارسات التربوية.
• تعزيز أساليب التدريس القائمة على التحليل النقدي وحل المشكلات.

 

 

9. إطلاق منصات إلكترونية لتبادل المعرفة والخبرات

• إنشاء منصات رقمية لمشاركة الموارد الأكاديمية وأفضل الممارسات.
• تنظيم ندوات إلكترونية لتبادل التجارب بين أعضاء هيئة التدريس.
• توفير مكتبة إلكترونية تحتوي على مواد تدريبية ومصادر تعليمية حديثة.

 

10. إجراء تقييم دوري لتأثير البرامج التدريبية

• وضع مؤشرات أداء لقياس مدى التحسن في مهارات أعضاء هيئة التدريس.
• تحليل بيانات التدريب لتحديد مدى فعالية البرامج.
• تطوير استراتيجيات مستدامة لضمان استمرار التحديث والتطوير.

 

 

11. تعزيز مهارات الذكاء الاصطناعي في التدريس الجامعي

• تضمين مفاهيم الذكاء الاصطناعي وتعلم الآلة ضمن البرامج التدريبية
• توفير ورش عمل حول استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لدعم التعليم والتقييم..

 

12. إدماج مفاهيم الاستدامة والتحول الرقمي في البيئة الجامعية

• تطوير مهارات أعضاء هيئة التدريس في التعليم المستدام
• تشجيع الابتكار الرقمي في تصميم المقررات وأساليب التعلم.

 

قياس مؤشرات الأداء

1. عدد الدورات التدريبية المنفذة سنويًا.
2. نسبة أعضاء هيئة التدريس المشاركين في البرامج التدريبية.
3. مستوى رضا أعضاء هيئة التدريس عن البرامج المقدمة.
4. معدل التحسن في الأداء التدريسي وفق تقييمات الطلبة.
5. عدد المبادرات البحثية المنبثقة عن البرامج التدريبية.
6. مستوى تفاعل أعضاء هيئة التدريس في المنصات الإلكترونية ومشاركة الموارد.

عدد الاتفاقيات والشراكات الأكاديمية الدولية في مجال التدريب والتطوير

تمهيد

تتبنى جامعة الحلة في وضع خطة سنوية لتحسين وتطوير المرافق المادية في الجامعة بما يتوافق مع  رؤية الجامعة ورسالتها وتنفيذا لخطتها الاستراتيجية الخمسية 2024-2028 والتطور والتوسع الحاصل فيها. تعد المرافق المادية في الجامعة عنصراً حيوياً يلعب دوراً رئيسياً في تشكيل تجربة الطلاب الأكاديمية والحياتية وفي تحقيق أهداف البحث العلمي والابتكار. فهي تمثل البيئة الفعّالة التي يستند عليها عملية التعليم والبحث، وتلعب دوراً محورياً في تعزيز الروح الجامعية والتفاعل الثقافي والاجتماعي بين أفراد المجتمع الأكاديمي.

لذا، تأتي أهمية تحسين وتطوير المرافق المادية في الجامعة في سياق أوسع من مجرد توفير فضاءات جذابة ومجهزة تجهيزاً جيداً. إنها تمتد إلى تعزيز التفاعل الاجتماعي والثقافي وتوفير البنية التحتية التكنولوجية الحديثة التي تسهم في تحقيق الأهداف الأكاديمية والبحثية والابتكارية.

لذا، يعد تطوير المرافق المادية مسألة استراتيجية تتطلب التخطيط الشامل والاستثمار الجاد من قبل الجامعات والمؤسسات التعليمية. ومن خلال تبني استراتيجيات مستدامة لتحسين المرافق المادية، يمكن للجامعات أن تحقق مزيداً من التميز الأكاديمي والجذب للمواهب والاستمرار في ريادة الابتكار والتطوير في مجال التعليم العالي تتمثل خطوات وكالاتي:-

 

خطة تحسين وتطوير المرافق المادية في الجامعة

 

1. إجراء تقييم شامل سنوي لجميع المرافق المادية الموجودة في الجامعة.
2. وضع خطة استراتيجية لتحسين وتطوير المرافق المادية بالتنسيق مع الأقسام المختلفة والتشكيلات الادارية في الجامعة.
3. تحديد الأولويات وتحديد المرافق التي تحتاج إلى تحسين فوري.
4. تحديث القاعات الدراسية والمختبرات بحيث تكون مجهزة بأحدث التقنيات والأدوات والبرامج التعليمية.
5. إضافة مرافق جديدة لتلبية احتياجات النمو المستقبلية للجامعة.
6. توسيع المكتبات ومراكز البحث لدعم البحث العلمي والتعليم العالي.
7. توفير مساحات خضراء ومناطق استراحة لتعزيز الراحة والتفاعل الاجتماعي بين الطلاب.
8. تحسين وصيانة المرافق الرياضية والثقافية لتعزيز الحياة الطلابية وتشجيع النشاطات.
9. تحديث البنية التحتية الرقمية وتوفير تقنيات الاتصالات الحديثة داخل المباني الجامعية.
10. تطوير تطبيقات جامعية وأنظمة إدارة متكاملة لتسهيل إدارة المرافق وتقديم الخدمات للطلاب وأعضاء هيئة التدريس.
11. إنشاء آليات مستمرة لمراقبة أداء المرافق المادية وقياس رضا الطلاب والموظفين عنها.
12. تقديم استطلاعات دورية لقياس مدى فعالية التحسينات التي تم إدخالها وتحديد المجالات التي تحتاج إلى مزيد من التحسين.

 المسؤوليات:

• المساعد الاداري لرئيس الجامعة
• عمداء الكليات
• لجان الصيانة.

تمهيد

انطلاقًا من سعي جامعة الحلة لتوسيع قاعدة خدماتها الأكاديمية والاجتماعية وتوفير بيئة جامعية متكاملة، تأتي هذه الخطة لإنشاء أقسام داخلية تستوعب الطلبة من المحافظات البعيدة، وتكون جاهزة لاستيعاب أي زيادة مستقبلية في عدد الطلبة القادمين من خارج محافظة بابل، بما يعزز من قدرة الجامعة على التوسع في استقطاب الطلبة من مختلف أنحاء العراق.

 

 

اولا: مبررات إنشاء الأقسام الداخلية

1. استشراف التوسع المستقبلي في قبول الطلبة من المحافظات البعيدة ضمن برامج البكالوريوس والدراسات العليا (مستقبلا).
2. تحسين فرص الاستقطاب للطلبة المتميزين من خارج المحافظة.
3. رفع مستوى الرضا الطلابي عبر تقديم خدمات سكنية ذات جودة عالية.
4. تعزيز سمعة الجامعة كجامعة جاذبة تقدم خدمات متكاملة.
5. مواكبة الجامعات الأخرى التي توفر سكناً جامعياً كجزء من بنيتها الأساسية.
6. زيادة استقطاب الطلبة الاجانب.

 

ثانيا :مراحل تنفيذ المشروع

المرحلة	النشاط	التفاصيل
الدراسة الأولية	تقييم الحاجة	تحليل أعداد الطلبة المتوقع قبولهم من خارج المحافظة خلال 5 سنوات.
التخطيط العمراني	اختيار الموقع	تحديد قطعة أرض مناسبة ضمن الحرم الجامعي أو قربه او في مدينة الحلة.
التصميم الهندسي	إعداد التصاميم	تصميم هندسي حديث يراعي المعايير الصحية والنفسية للطلبة
التمويل	تأمين الموارد	إعداد دراسة جدوى وتامين التمويل من الارباح المتحققة.
البناء	تنفيذ المشروع	تنفيذ البناء على مراحل (ذكور – إناث – أساتذة زائرين لاحقًا).
الإدارة	تشكيل وحدة إدارية	تشكيل قسم مختص بإدارة الأقسام الداخلية وحسب الهيكلية الوزارية المقترحة
الخدمات	تجهيز المباني	تأثيث المباني وتأمين الإنترنت والمطاعم والأمن والصيانة.
التقييم	متابعة الأداء	وضع نظام متابعة وتقييم دوري للخدمات.

 

 

ثالثا: مقترح الهيكل الداخلي للسكن الجامعي

• سكن الطلبة الذكور
• سكن الطالبات
• إدارة الأقسام الداخلية

 

• وحدة خدمات (مطاعم، إنترنت، صيانة، أمن)
• وحدة الإرشاد النفسي والاجتماعي للطلبة المقيمين
• تشكيلات اخرى وفق الهيكلة الوزارية المقترحة

 

رابعا: بدائل مرحلية مقترحة

في حال عدم الحاجة الفعلية للسكن الجامعي او تأخر البناء:

• استئجار بنايات مؤقتة بمواصفات مناسبة قرب الجامعة. او في مدينة الحلة
• عقد شراكات مع فنادق اقتصادية أو مجمعات سكنية قريبة بأسعار رمزية.
• الاستمرار في توفير وزيادة عدد الباصات لنقل الطلبة من خارج المحافظة

 

 

 

خامسا: التوصيات

• إدراج المشروع ضمن أولويات الجامعة الخمسية.
• ربط المشروع بخطة انشاء دراسات عليا مشتركة مع عدد من الجامعات العالمية.
• تأمين ميزانية تشغيلية مستدامة للأقسام الداخلية.

إشراك الطلبة في تقييم جودة خدمات السكن الداخلي

تمهيد

تعمل الجامعة على وضع خطة متوسطة المدى لتحسين وتطوير البنية التحتية والتكنلوجية وتوفير الاحتياج المادي انطلاقا من رؤية الجامعة ورسالتها وتحقيقا لأهدافها وتنفيذا لخطتها الاستراتيجية الخمسية        2024-2028 وبما يتوافق مع التطور والتوسع الحاصل فيها ومتطلبات المرحلة القادمة والتوسع المدروس لتلبية حاجات المجتمع المحلي والوطني . تعمل الادارة العليا في الجامعة تخطيطًا استراتيجيًا مدروسًا لضمان تحقيق الأهداف للمؤسسية بكفاءة وفعالية عالية، ومن أبرز هذه الأهداف تطوير وتحسين البنية التحتية وتلبية الاحتياجات المادية والتكنولوجية للمؤسسة. تعتبر جامعة الحلة، كأي مؤسسة تعليمية عالية المستوى، محورًا رئيسيًا لتأسيس المعرفة وصقل المهارات وتطوير القدرات، ومن هنا تنبغي أهمية الخطة المتوسطة المدى في تطوير البنية التحتية وتلبية الاحتياجات المادية والتكنولوجية في الفترة من 2024 إلى 2028.

تعد البنية التحتية لجامعة الحلة عمودًا فقريًا لتوفير بيئة تعليمية تشجع على الابتكار والاكتشاف والتعلم الفعّال. فتحديث وتحسين البنية التحتية يسهم في توفير مساحات ملائمة للتعلم والبحث، وتوفير المعدات والتجهيزات اللازمة لتقديم تجربة تعليمية متميزة. بالإضافة  إلى ذلك، فإن توفير بيئة تعليمية متقدمة تعكس التطور التكنولوجي الحديث يعزز من فاعلية عملية التعلم ويجذب المواهب الطلابية والتدريسية.

من الناحية المادية، يعتمد تطوير البنية التحتية على توفير التمويل الكافي والموارد اللازمة لتحقيق الأهداف المحددة. إذ تعد الاستثمارات في البنية التحتية استثمارًا طويل الأمد يؤتي ثماره بشكل ملحوظ على المدى البعيد، حيث يسهم في رفع مستوى التعليم والبحث والتطوير التكنولوجي وبالتالي في تحقيق التنمية الشاملة للمؤسسة والمجتمع المحيط. ان التطوير التكنولوجي في البنية التحتية الجامعية هي عنصر أساسي يمكن أن يحدث تحولًا جذريًا في كيفية نظرة الطلاب إلى التعليم وكيفية تقديم المحتوى التعليمي وتوفير منصات تفاعلية، ودمج التقنيات الحديثة في عملية التعليم والبحث.

باختصار، فإن الخطة المتوسطة المدى لتطوير البنية التحتية وتلبية الاحتياجات المادية والتكنولوجية لجامعة الحلة خطوة حيوية نحو تعزيز مكانتها كمركز تعليمي رائد ومنصة للابتكار والتقدم، وتعكس التزامها الراسخ بتحقيق الريادة في التعليم والبحث وخدمة المجتمع  تتمثل الخطة الخمسية لجامعة الحلة للاحتياج والتوسع المادي والتكنلوجي والبيئة الخضراء المستدامة و كالاتي:-

 

محاور الخطة

1- البنية التحتية والتكنلوجية الحالية

• البنية التحتية المادية الحالية : تتوفر مباني ادارية وتعليمية ومختبرات ومكتبات لتشكيلات الجامعة المختلفة.
• البنية التحتية التكنلوجية الحالية : تتوفر بيئة تكنلوجية ورقمية في اغلب تشكيلات الجامعة.
• المساحات الخضراء : تتوفر مساحات خضراء في البيئة الجامعية الحالية

 

2- الاحتياجات المتوقعة المتوسطة المدى للجامعة

• احتياجات النمو: زيادة نسبة القبول سنويا بنسبة تتراوح بين 10-15% ومن المتوقع ازدياد هذه النسبة سنويا لتصل الى اكثر من 20%  بسبب زيادة النمو السكاني الكبير وزيادة حاجة المجتمع الى تخصصات جديدة مؤديا الى زيادة عدد الطلاب والموظفين والبرامج الأكاديمية الجديدة المتوقعة.
• الاحتياجات التكنلوجية : مع زيادة النمو المتوقع خلال الخمس سنوات القادمة وزيادة عدد الطلبة وتطور البرامج الاكاديمية واعتماد التعليم المدمج سيكون هناك متطلب اضافي وملح في زيادة حجم وكفاءة البنية الرقمية والتكنلوجية في الجامعة وخاصة مع الثورة الصناعية الرابعة للذكاء الاصطناعي والعالم الرقمي.
• المرافق الخدمية: ان زيادة النمو المتوقع خلال الخمس سنوات القادمة وزيادة عدد الطلبة والتدريسين والموظفين سيكون هناك الحاجة الى زيادة مطردة في المرافق الخدمية في جميع تشكيلات الجامعة لتلبية متطلبات النمو المتوقع.
• المساحات الخضراء : مع الزيادة المتوقعة في عدد التدريسين و الطلبة والموظفين والمستفيدين من خارج المكون الجامعي سيكون هناك متطلب لزيادة المساحات الخضراء بما يتوافق مع النمو المتوقع.

 

3- الحاجة المستقبلية المتوقعة للجامعة 2024-2028

• انشاء مباني جديدة : تحديد الحاجة إلى بناء مباني جديدة لاستيعاب النمو المتوقع في عدد التدريسين والطلاب والموظفين وخاصة للأقسام الطبية حيث هناك زيادة مطردة لهذه التخصصات وكذلك بما تمتلكه الجامعة من سمعه اكاديمية مرموقة تجعله بيئة جاذبة للطلبة وبالأخص محافظات النجف وبابل والقادسية.
• انشاء مرفق اداري جديد: انشاء بنى اضافية لاستيعاب الزيادة المطردة خلال الخمسة اعوام القادمة للجانب الاداري .
• تحديث وزيادة البنية التكنولوجية: تقييم الحاجة إلى تحديث البنية التحتية الرقمية والتكنلوجية وزيادة خدمات الانترنت في الجامعة واستخدام التطبيقات الذكية.
• انشاء المرافق الخدمية والترفيهية للطلاب: تطوير وانشاء المرافق الطلابية بما في ذلك السكن الطلابي والمطاعم والمراكز الرياضية ومركز الريادة والابتكار.
• الاستدامة البيئية: إدماج مبادئ الاستدامة في تصميم البنية التحتية الجديدة وتحديث البنية الحالية لتكون صديقة للبيئة.
• المساحات الخضراء : زيادة المساحات الخضراء داخل الحرم الجامعي

 

4- توفير التخصيصات المالية :

توفير جميع التخصيصات المالية اللازمة لتنفيذ هذه الخطة للسنوات الخمس القادمة.

 

مؤشرات قياس الاداء:

لقياس مدى تحقق اهداف هذه الخطة تم وضع مؤشرات لقياس مدى تحقق الخطة المتوسطة المدى اعلاه ومتابعة عملية التنفيذ.

• نسبة استخدام المرافق الأكاديمية والإدارية والخدمية
• توفر الاجهزة والبرمجيات والانظمة الرقمية وسرعة الإنترنت
• مستوى رضا المستخدمين من التدريسين والطلاب والموظفين حول البنية التحتية والخدمات المقدمة

تمهيد

ان تطوير مهارات وقدرات أعضاء هيئة التدريس يعد أمراً أساسياً في تحسين جودة التعليم وتعزيز تجربة التعلم للطلاب. فهم يمثلون العنصر الحيوي في عملية التعليم، وتأثيرهم يمتد إلى تطوير قدرات الطلاب وإلهامهم لتحقيق أقصى إمكاناتهم. بفضل تحسين مهاراتهم، يمكن لأعضاء هيئة التدريس تكييف مناهجهم وطرق تدريسهم مع متطلبات العصر واستخدام أحدث التقنيات التعليمية، مما يساهم في بناء مجتمعات تعليمية متطورة ومبتكرة. ولتحقيق ذلك ووفقا لرؤية الجامعة ورسالتها في التميز في التعليم والتعلم والبحث العلمي وخدمة المجتمع وتنفيذا لخطتها الاستراتيجية الخمسية 2024-2028 تضع الجامعة خطتها في مجال تقديم برامج تطوير مهارات أعضاء هيئة التدريس وتعزيز قدراتهم في مجالات التعليم والتعلم والتقييم والتقويم والبحث والتواصل، وكالاتي:-.:-

محاور الخطة

1- تشكيل لجنة جامعة عليا لتطوير مهارات وبناء قدرات اعضاء هيئة التدريس

2- تحديد احتياجات التعليم والتعلم لدى الطلبة دوريا

3- Top of Form

• تحديد الاحتياجات والساعات التدريبية لا عضاء هيئة التدريس لتطوير المهارات والقدرات والمعارف دوريا.

4- تصميم برامج متنوعة تغطي مجالات مثل التعليم الفعال، تكنلوجيا التعليم والتعلم ,ادوات الذكاء الاصطناعي والبحث العلمي.

5- وضع جداول زمنية لتطبيق البرامج التدريبية

6- اقامة الورش التدريبية بأشراف محاضرين متخصصين وذو مهارة في مجال التدريب

7- عقد ورش عمل ودورات تدريبية لتطوير مهارات التدريس والبحث العلمي واستخدام التقنيات التعليمية

8- توفير تدريبات حول تقييم الطلاب وتطوير محتوى منهجيات التدريس

9- اقامة ندوات ومنصات الكترونية لمشاركة الموارد والخبرات بين اعضاء هيئة التدريس

10- إجراء تقييم دوري لتأثير البرنامج وقياس التحسين في مستوى التدريس واستدامة البرامج التدريبية.

تمهيد

يعد تطوير مهارات وقدرات أعضاء هيئة التدريس عنصرًا أساسيًا في تحسين جودة التعليم وتعزيز تجربة التعلم للطلاب. فهم يشكلون الركيزة الأساسية في العملية التعليمية، ويؤثرون بشكل مباشر في تنمية قدرات الطلاب وتحفيزهم لتحقيق أعلى إمكاناتهم. إن تحسين مهاراتهم يتيح لهم تبني أساليب تدريس حديثة ودمج أحدث التقنيات التعليمية، مما يسهم في بناء بيئة تعليمية متطورة ومبتكرة.

وانطلاقًا من رؤية الجامعة ورسالتها في التميز في التعليم والتعلم والبحث العلمي وخدمة المجتمع، وتنفيذًا لخطتها الاستراتيجية الخمسية (2024-2028)، تضع الجامعة خطتها السنوية لتطوير مهارات أعضاء هيئة التدريس وتعزيز قدراتهم في مجالات التعليم والتعلم والتقييم والتقويم والبحث العلمي والتواصل، وفقًا للمحاور التالية:

محاور الخطة

1. تشكيل لجنة عليا لتطوير مهارات وقدرات أعضاء هيئة التدريس

• إنشاء لجنة متخصصة لوضع السياسات والإشراف على برامج التطوير المهني.
• تحديد آليات متابعة تنفيذ الخطة وضمان تحقيق الأهداف الاستراتيجية.
• التعاون مع المؤسسات الأكاديمية والمهنية لتبادل الخبرات.

 

2. تحديد احتياجات التعليم والتعلم لدى الطلبة بشكل دوري

• إجراء استبيانات وتحليلات دورية لفهم احتياجات الطلبة التعليمية.
• تقييم مستويات التحصيل الدراسي لتحديد نقاط الضعف والقوة.
• تصميم برامج تطويرية تستجيب لهذه الاحتياجات.

 

3. تحديد الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس

• إجراء تحليل دوري لاحتياجات أعضاء هيئة التدريس من التدريب والتطوير.
• تحديد عدد الساعات التدريبية المطلوبة بناءً على معايير أكاديمية ومهنية.
• تصميم برامج مخصصة تلبي احتياجات مختلف التخصصات.

 

4. تصميم برامج تدريبية متكاملة

• تطوير برامج تغطي مجالات التعليم الفعّال، تكنولوجيا التعليم، أدوات الذكاء الاصطناعي، والبحث العلمي.
• تضمين استراتيجيات التدريس الحديثة والابتكارات في مجال التعليم العالي.
• تقديم ورش عمل عملية لتعزيز مهارات التدريس والتفاعل الصفي.

 

5. إعداد جداول زمنية واضحة لتنفيذ البرامج التدريبية

• وضع خطة تنفيذية متكاملة تشمل مواعيد البرامج التدريبية.
• ضمان توزيع متوازن للبرامج التدريبية خلال العام الأكاديمي.
• تنظيم دورات تدريبية متكررة لتوفير فرص متعددة للمشاركة.

 

6. تنفيذ ورش تدريبية بإشراف متخصصين مؤهلين

• الاستعانة بمحاضرين محترفين في مجالات التعليم والتدريب الأكاديمي.
• إشراك خبراء دوليين لتعزيز جودة البرامج التدريبية.
• تقديم تجارب عملية تساعد في نقل المهارات بشكل فعال.

 

7. عقد ورش عمل ودورات تدريبية متخصصة

• تنظيم دورات في تطوير مهارات التدريس، البحث العلمي، واستخدام التقنيات الحديثة.
• تقديم برامج متقدمة حول استراتيجيات التدريس التفاعلي.
• تعزيز مهارات أعضاء هيئة التدريس في تصميم المقررات الدراسية وتقييم الطلاب.

 

8. توفير تدريبات حول تقييم الطلاب وتطوير المناهج

• تدريب أعضاء هيئة التدريس على أساليب التقييم الحديثة وأدوات القياس الفعالة.
• تطوير المناهج الدراسية بناءً على أفضل الممارسات التربوية.
• تعزيز أساليب التدريس القائمة على التحليل النقدي وحل المشكلات.

 

9. إطلاق منصات إلكترونية لتبادل المعرفة والخبرات

• إنشاء منصات رقمية لمشاركة الموارد الأكاديمية وأفضل الممارسات.
• تنظيم ندوات إلكترونية لتبادل التجارب بين أعضاء هيئة التدريس.
• توفير مكتبة إلكترونية تحتوي على مواد تدريبية ومصادر تعليمية حديثة.

 

10. إجراء تقييم دوري لتأثير البرامج التدريبية

• وضع مؤشرات أداء لقياس مدى التحسن في مهارات أعضاء هيئة التدريس.
• تحليل بيانات التدريب لتحديد مدى فعالية البرامج.
• تطوير استراتيجيات مستدامة لضمان استمرار التحديث والتطوير.

 

 

11. تعزيز البحث التربوي والابتكار في أساليب التدريس

• دعم الأبحاث التي تركز على تطوير أساليب التدريس والتقييم.
• تشجيع أعضاء هيئة التدريس على تبني الابتكار في العملية التعليمية.
• توفير منح بحثية لتطوير مشاريع تعليمية جديدة.

 

12. تعزيز التعاون مع المؤسسات الأكاديمية والتدريبية الدولية

• بناء شراكات مع جامعات ومؤسسات تدريب عالمية.
• تنظيم برامج تدريبية مشتركة مع جهات تعليمية رائدة.
• تبادل أعضاء هيئة التدريس مع مؤسسات دولية لاكتساب خبرات جديدة.

 

 

 

 

 

 

قياس مؤشرات الأداء

• عدد الدورات التدريبية المنفذة سنويًا.
• نسبة أعضاء هيئة التدريس المشاركين في البرامج التدريبية.
• مستوى رضا أعضاء هيئة التدريس عن البرامج المقدمة.
• معدل التحسن في الأداء التدريسي وفق تقييمات الطلبة.
• عدد المبادرات البحثية المنبثقة عن البرامج التدريبية.
• مستوى تفاعل أعضاء هيئة التدريس في المنصات الإلكترونية ومشاركة الموارد.

عدد الاتفاقيات والشراكات الأكاديمية الدولية في مجال التدريب والتطوير